MARIA MONTESSORI (1870-1952)
Nacida en Italia, se convirtió en la primer mujer médico de su país los 26 años, se interesó muy pronto por los niños anormales.En 1902 se planteó si la enseñanza empleada para los deficientes no daría convenientemente utilizada, un resultado mucho más sorprendente aún con los sujetos normales. .
En 1907 en Roma abre una <<Casa dei bambini>>; a la que le siguieron otras, en ese mismo año se publica su obra titulada "Método de la pedagogía científica y la casa de los pequeños", estas obras presentará las lineas de fuerza de esta nueva concepción educativa que revoluciona aquella época,basada en el reconocimiento de PERIODOS SENSIBLES que promueven el desarrollo del ESPÍRITU LIBRE .
La educación del niño se basa en un triángulo:
A través e sus escritos, conferencias, visitas, María desempeñará un papel importante en la propagación de sus teorías;numerosas escuelas (más de 20 francesas) se reagrupan posterior a su muerte en una Asociación Internacional Montessori,perpetuando su acción y perdurando hasta nuestros días.
Principios básicos de su método de enseñanza:
- La mente absorbente de los niños: La mente de los niños posee una capacidad maravillosa y única, tiene la capacidad de adquirir conocimientos absorbiendo. Lo aprenden todo inconscientemente, pasando poco a poco del inconsciente a la conciencia. Se les compara con una esponja, con la diferencia que la esponja tiene una capacidad de absorción limitada, mientras que la mente del niño es infinita.
- Los períodos sensibles: Se refiere a los períodos en los cuales los niños pueden adquirir una habilidad con mucha facilidad. Se trata de sensibilidades que permiten a los niños ponerse en relación con el mundo externo de un modo excepcional, estos momentos son pasajeros y se limitan a la adquisición de un determinado conocimiento.
- El ambiente preparado: Se refiere a un ambiente que se ha organizado cuidadosamente para el niño, diseñado para fomentar un mejor aprendizaje y crecimiento. En él se desarrollan los aspectos sociales, emocionales e intelectuales y responden a la necesidades de orden y seguridad. El diseño de estos ambientes se basa en los principios de belleza y orden. Son espacios luminosos y cálidos, que incluyen lenguaje, plantas, arte, música y libros. Un ejemplo de esto son los escenarios.
- El papel del Adulto: El papel del adulto en la Filosofía Montessori es guiar al niño, darle a conocer un ambiente bueno y cómodo. Ser un observador, estar en continuo aprendizaje y desarrollo personal. El verdadero educador está al servicio del niño educando y debe de cultivar en él la humildad, la responsabilidad y el amor.
